【专业介绍】整合传奇霸业科学专业：浑然天成 万异归一

实验教学——以综合性的理科思维探索“自然之美”

“恰同学少年，风华正茂”，又值一年新生入学之际，整合科学专业的建设离不开过去一年多来学校领导，教务部、房产部等各职能部门及相关院系的大力支持和配合。整合科学专业欢迎北大2015级理科新生积极申请。下一个整合的传奇，也许就是你！（招生网址， 2015年整合科学专业目前仍开放申请）。

2015年8月新生入学之际，北京大学整合科学专业喜迎其招生一周年。作为一个全新的跨学科交融性本科专业，立足于引领和鼓励教育改革、敢于开风气之先的北京大学及淡化专业的元培学院，整合科学专业既实至名归，又在目前林立的各专业中“卓尔不群”。它融合了传统理科的数、理、化、生乃至工学，跨越了科学发展过程中为了分解和简化问题而人为制造出的学科分支乃至是藩篱，还本归真，还原了自然科学天生自然的完整性。整合科学的学生们在四年学习中，也不同于传统单学科院系学生，他们不仅有机会在各学科的深处倘徉，窥其各自的奥秘和美妙——了解和学习每个学科独特的观察和解决问题的视角、技术和手段；更有机会抽身退步，回到学科交汇处，以便能在面对真正的科学问题时，有更为宏观和多维的角度，利用脑海中触手能及的多种学科知识，找到甚至是创造出适合于解决问题的新技术途径和手段。

回顾在整合科学一年的学习时，很多学生还特别提到了整合科学专业内的“导师约谈制”，不少同学从一开始的被动完成规定任务到自发地积极寻求导师答疑解惑。导师不仅限于授课老师，还有外邀的专业领域“大牛”。学生们感动于导师对个人的关爱和对自己成长的帮助。

“之美”系列讲座——创新教学：科学与艺术的结合

除了知识性培养外，整合科学更注重学生的动手和解决实际问题的能力。整合科学设计创新力度大的实验教学，培养学生们在实验中解放思想、思考问题和利用现有条件解决问题的能力，强调对数据的建模和分析，而非简单的现象描述，学科覆盖面广。如在第一年实验中就有测雷诺数（高粘性液体中的运动），锡焊电路板，并且自制简易分光计测量细菌生长曲线，使用软件进行自动化实验、基础光学、合成发光氨、细胞中钙信号的观测与建模等等。学生在实验中，既有自己动手，从简单基础的部件开始，搭建设备来进行测量和分析，也有“高大上”地使用现代仪器、深入分析数据背后的规律等，以实践带动对理论的理解。可以想见，学生们也在挑战自己和体验科学探索的过程中得到了极大的满足和乐趣。在第二学年中，整合科学专业在全校发动各独立研究实验室，设计出了30个科研性的实验，学生可以根据兴趣从中选择8个进行探索。此外，整合科学专业邀请了北大医学部及北京大学相关医院的专家学者为本专业学生开设医学相关实验。

作为一个综合科研导向型专业，整合科学专业也整合集中了北京大学的优秀师资和学生资源。套用学生的原话就是“整合科学专业是一个传说中学术大牛和大神扎堆出没的地方”。师资涵盖北京大学数、理、化、生和工学院系，包括多名中国科学院院士、国家“千人计划”专家、长江特聘教授、国家级教学名师等。

在课程设计时选择资深的学术带头人作为各分支学科的负责人，帮助把握自身擅长的领域在课程中的深度和广度，达到预期的专业培养水准。然后，通过集中讨论的方式制定出整体授课内容和顺序，从而在授课体系中充分体现出“各学科交叉融合”的整合特色。一些课程的融合是将各学科交叉融合，把两个学科中相似相通的放在一起讲。譬如微积分与力学及常微分方程（数学-物理的整合），热学与物化（物理-化学），概率论与随机过程和生物中的涨落现象（数学和生物），近代物理和生理学（物理和生物）。课程设计旨在打通学科之间障碍，让学生掌握多边思维方法和语言。整合科学创立后，已开设新型整合性课程12门，计划开设课程9门。